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日志

 
 

五常化管理,从自身做起——月月老师  

2015-12-28 19:46:28|  分类: 爸爸妈妈看过来 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     听到孩子们说出来的新鲜名词了吗?——五常管理。五常管理是我们幼儿园一直实施幼儿环境教育的有效手段从领导到教师,从教师到孩子,一行动。用不着的闲置物品全部清理干净,彻底清扫卫生及死角,班级每件物品都有固定位置摆放、贴有标签并有专人负责管理和检查。孩子们也参与进来,收拾自己的衣帽橱 、擦桌子、小椅子,使用完各种工具能够按照固定地点摆放......孩子们有什么变化呢?
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      我们觉得五常管理不仅适用于管理班级、教师和家庭,更重要的是对孩子良好习惯的养成起着重要的作用。忙忙活活几天下来,虽然琐碎辛苦,但是班级确实有所变化,变得比之前干净、整齐、有序了,给人更加舒服的感觉。一切都在慢慢改变中......今天在跟孩子介绍“五常管理”的时候,他们还有些了解呢。全班总动员,团结就是力量!还在等什么呢?一起加入吧!“五常管理”运用到家庭中相信也会发挥神奇的作用......说了这么多,究竟什么是“五常管理”,运用“五常管理”有什么好处呢?一起来看一看吧!

五常法是日本人推崇的一种品质管理技术,包括:常组织、常整顿、常清洁、常规范及常自律五项。当运用到孩子身上时,则可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力,再发展到行为自律。不止班级管理、活动区域适用,对家庭来说,进行五常管理也是非常必要的,其实我们平时的许多家庭清理工作不知不觉的都在进行五常化,只是我们浑然不觉。五常包括哪五常,一起简单了解,希望我们家园通共配合,为幼儿形成良好的习惯打下基础。

常组织扔掉不需要的物品(例如一年没有用过的物品)并将保存的物品分层管理,把必要和非必要的物品区分开来。

好处:训练孩子的观察能力,常常检查班级或家庭物品是否卫生及完整,并闲置物品数量,能用即可。

常整顿把必要的物品进行分类,根据使用频率确定放置的方法及位置,以致能在短时间内取得或放好物品,提高效率。把东西归类,放到最适宜的位置,划线定位。

好处:做个富有责任感的孩子,晓得将物品分类,令物品有“名”及“家”,用完放回原处。

常清洁彻底清除污垢和隐患小朋友要保持个人清洁,也有责任去负责保持清洁。使其树立“我不会使东西变脏”,而且“我会马上清理东西”的观念。

好处:  每天清洁身体及衣服,保持健康卫生的生活习惯。

常规范经过老师、父母与孩子沟通后,利用透明度,视觉管理及园林式环境,为孩子提供规范化的环境,减少错误并且提高办事效率。家长可让孩子在房门外,挂上图画及文字,告知父母“我在做什么?”增强彼此沟通,同时让孩子感到被尊重。更可营造一种和谐环境。为了减少孩子出错,父母可在家中危险的地方挂上“不准进入”的标志,让孩子识别免生危险。家长也要把家里的一些结实好看的盒子保存好,我们下一步进行班级五常化管理要用到。

好处:建立孩子的自信心,乐意与人沟通,能自订或是合作制定生活标准,遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。

常自律持续、自律读地执行上述“四常”,养成遵守规章制度的习惯。当我们了解到小朋友的长处与短处,再按情况做出适当的奖赏,让孩子从他律(以成人的赞赏作为标准)、纪律,发展成为自律。当孩子在收拾或清洁上负责任,就会得到一朵小红花。父母亦可与孩子一起调校闹钟,让孩子学习自己起床。小朋友可每天观看工作清单,学习“今天的事情今天做”。

好处:做个自尊感强的孩子,懂得自我管理生活。

在幼儿园实施“五常法”的过程中,家长必须首先了解五常法,并以身作则。父母必须在教导上有共识。如果小朋友做错事,父母必须要有共同处事的原则。其实小朋友不知道自己正在运用“五常法”,但当他们发现自己弄干净桌面或把椅子移好后,会获得成人赞赏时,他们自然地会继续做,小朋友就不知不觉地学习了,而且可以不断增强信心。当然,若小朋友做错就需要罚。家长必须按小朋友的能力去制定标准,而非按成人的要求,过高过低都不宜。

概括起来说,五常法就是改善工作环境,排除安全隐患,建立人人有资的规范,彻底改变人们不良的思维定势、习惯及工作方法,从而提高工作效率,塑造幼儿园新形象,增强幼儿园的凝聚力和竞争力的一种优质基础管理法。同时,五常法也是一种行之有效的实施幼儿环境教育的手段,对贯彻落实新《纲要》中提出的环境教育及合理安排组织一日生活的精神,培养幼儿重视环境调治和自我管理的良好习惯甚有帮助。它不仅带领幼儿园走进一个全新的管理境界,也有利于幼儿的环境教育和行为养成,最终使孩子成为一个具有责任感的自我管理者

                                                  ——爱你们的月月老师

 

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